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2018年歲末,又一起高校學生跳樓事件發生,為這個不平靜的一年再添一抹陰影。

2018年12月13日,同濟大學醫學院2016級腫瘤學碩士生陸經緯,在醫學樓輔樓實驗室墜樓身亡,結束了他24歲的生命。

事發之後,其導師陸琰君至今沒有回國,也沒有任何解釋。陸經緯生前並未留下遺書,隻在與導師的微信上留下一句:“我去跳樓了,學院章小清老師會找你談的”。

家屬認為,其導師陸琰君對陸經緯的“壓迫”,或是他選擇自殺的重要原因。

據不完全統計,2014年以來中國高校學生權益受嚴重侵犯事件至少13起。大學師生關係出問題了嗎?什麼才是正常的師生相處之道?

2018年4月,鳳凰彩票網發起一份關於高校師生關係的調查問卷,試圖探究高校師生相處邊界與現狀。截至5月底,共收到384份有效問卷,除國外和中國香港外,問卷還涉及中國24個省份,以北京收回的問卷最多,占近三分之一。

下麵是所有問卷數據的分析呈現。

被訪問者中,女生比男生多72人。

三成的受訪者幫老師做過與科研、教學無關的事情,其中男生比例比女生高出8%。

這些“私事”中,以做“未得到報酬的腦力勞動”占比最大,達55%,包括無償為老師做PPT、寫演講稿或論文、做翻譯等。

其次是幫老師跑腿,例如打飯、收取快遞、打印資料、買東西等。

打掃衛生

照顧其家人(老人、孩子)

飯局擋酒

辦理程序性手續包括幫老師報銷、填寫行政類表單、寫項目或報獎申請等。

發生性關係

其他私事

占用時間

發生頻率

心理受到幹擾的被調查者占比近三分之一。

因幫助老師做私事而造成心理困擾的38人中,34%的人未曾進行任何求助。

大部分受訪者選擇向朋友訴說,沒有任何一名受訪者選擇向學校求助。

絕大學生得到的反饋都是,再忍忍。

求助的人中,對反饋感到滿意的僅占8%。

對和老師的關係評價在“一般”及以上的占九成。

隨著做私事頻率的增加,學生與老師的關係直線下降。從調查結果看,如果老師每天都安排私事,給學生造成心理困擾的可能性是百分之百;如果隻是偶爾幫忙,如一個月一兩次,則造成心理困擾的比例下降到14%。

隨著做私事頻率的增加,與老師的關係也落入冰點

隨著做私事頻率的增加,
與老師的關係也落入冰點

隨著做私事頻率的增加,心情受到影響的可能性也增加

隨著做私事頻率的增加,
心情受到影響的可能性也增加

問卷反映出的師生關係總體是積極健康的,幫老師做過私事的被調查者比例占少數(三成),每次花費的時間以一小時之內居多(四成),幫忙的頻率以一年內不超過10次居多(六成),與老師的關係達到一般及以上評價的接近九成。

但問題也確實存在。

學生有什麼舉報渠道?

據媒體報道,此前北京航空航天大學“長江學者”陳小武被舉報性騷擾,是通過北航紀委反映的情況,中山大學社會學與人類學學院教師張鵬涉嫌性騷擾也是由五名女性向中山大學紀委實名舉報。

高校紀委是個什麼性質的機構?

鳳凰彩票記者瀏覽了幾所985大學的紀檢監察網,大多是對黨員違反黨紀政紀的舉報,並無針對學生投訴老師或學校的專門受理通道。即高校的紀檢監察部門主要是對黨員的約束,處理學生投訴略微勉強。

如果沒有達到陳小武事件的程度,僅僅是學生對師生關係不滿,那麼投訴渠道更狹窄。一是學生並不傾向於向學校反映此種情況:問卷顯示,在給老師辦過私事的學生中,近三分之一的學生認為給自己造成了心理困擾,這些人中逾九成選擇的解決途徑是與朋友聊天吐槽,向學校相關部門反映情況的人數為零;二則學校指引並不明晰。鳳凰彩票記者隨機采訪了三名在校大學生,兩名同學表示其入校時未接受過關於學生投訴內容的新生培訓。他們提及在權益受到侵害時能想到的渠道包括學生會權益部、校長信箱及校園網上披露的投訴電話。但他們均未實施過投訴以及聽到周邊人投訴。

2004年爆發的上海交大博導遭研究生“罷黜”事件——9名博士聯名上訪,先是寫信反映,隨後向研究生院提出申請、找校黨委書記和校長反映情況,最終學院回避直接導師,並在博導並未簽字同意的情況下為9名博士重新選擇了導師。

此次事件雖以學生的訴求得到滿足而告終,但畢竟是少數情況,即使是這9名博士,解決此事的路徑也不是遵循某種既有製度,而是在不斷試探中維護自己的權益。如此模糊的舉報之路,加之高校與教師處於天然的“利益共同體”中,也就不難解釋受害者為何選擇沉默。

國外的高校是如何做的?

學者王巍、曾貞在文章《英國高等教育獨立審查員製度的立法與實施》中,探討了英國高校處理學生投訴的流程。

2004 年,英國出台了高等教育法案,取消了視察員的裁判權,結束了學生糾紛處理分而治之的局麵,首次將該問題納入全國統一的程序標準中——實施學生投訴審查計劃(Review of Student Complaints),創建了全球唯一的高等教育獨立審查員製度(the Independent Adjudicator for Higher Education)。

英國高校學生糾紛治理曆程:

2004 年,高等教育獨立審查員辦公室(the Office of the Independent Adjudicator for Higher Education,下稱 OIA)被任命為英格蘭和威爾士學生投訴審查計劃的指定執行機構。

OIA 不會向學生收取任何費用,但大學須根據其規模,繳納會員費以及案件受理費。但OIA做出的決議不具有法律強製性,隻是意見性的,一旦大學沒有服從建議的要求,這種行為將被報告至 OIA 的董事會,並在年度報告中公開。

如何規避學生淪為導師的“員工”?

曉靜(化名)在國內某高校讀研,因為導師愛喝酒,即便是女生,各種節日也不得不常被拉去喝酒。有一次曉靜正值生理期,拒絕喝酒,導師當場臉色難看。吸取“教訓”,此後曉靜即使處於生理期也隻能照喝不誤。導師喜歡在KTV唱地方戲,曉靜不會唱也硬唱。

“哄導師開心吧!這其實是一種交換,我不花錢,能換來我想要的東西,那為什麼不去呢?”

曉靜認為把老師哄開心就能獲得出國訪學、發論文的機會和資源,她的個性也由一個一心鑽研學術、較為內向的人變得“社會”,後來她的師弟師妹不想去應付導師時,她反而會勸他們應該去。

為什麼不反抗?曉靜告訴鳳凰彩票記者,她打算讀博士,而導師在學術領域較權威,她認為自己後半生在學術上導師是唯一的引路人。而導師對師生關係的看法較為傳統封建,類似一日為師終身為父的想法。

對於心中的不滿,曉靜有時候會找朋友傾訴,但從沒想過向誰“反映”。 “你必須適應它。” 曉靜這樣開導自己。除了喝酒唱歌,幫導師做與自己研究方向無關的事情很日常,包括給導師寫演講稿、做PPT等,“沒有拒絕的餘地。”

從“老師”到“老板”

清華大學社會學教授郭於華認為,師生關係不同於傳統社會中“擬親屬化”的師徒關係——學徒對師傅言聽計從,還要擔負許多職業之外的生活雜務;也不是“老板-員工”式的雇傭關係,易造成學生對導師的依附性,從而損毀學生的獨立精神。

中國高校中,不少學生稱自己導師為“老板”,此現象在2004年就引起過討論。

從“老師”到“老板”的變化,與“老板製”由美國傳入中國有關。學者周光禮在其文章《從導師製到老板製:中國博士培養模式的製度變遷》中提到,中國語境下的老板製與美國有實質的不同,美國的老板製是大學科研資源優化配置的一種方式,且有學校學術製度的保障,而中國大學科研中的老板製則是功利主義的產物,是師生關係功利化的結果。

“在這種情況下,師生關係演變為一種真正的雇傭關係——導師則需要學生參與課題,成為自己‘項目組’的‘勞動力’,至於學生能從中學到什麼,以後成長為怎樣的人,他也並不在意。”

384名受訪者在校期間私下對老師的稱呼:

北京師範大學國際與比較教育研究院副教授孫進在其文章《德國如何規範師生關係》中提到:“德國大學教授都有自己的秘書,會幫助教授處理報銷和日常管理方麵的事務,不需要學生承擔。與此同時,德國教授的教席中還有專門的學生助理、學術助理、學術雇員等多種崗位,全都是製度化的工作關係。受聘者是和大學簽訂正式的勞動合同,因此,也不是教授的‘私人家仆’。”這些從製度層麵避免了導師與學生之間公私界限模糊的情況。

對於導師是否能對學生盡責、師生發生矛盾如何調解,德國通過實行雙導師輔導製度,減弱學生對單一導師的依附關係;其次用《輔導協議》規範和約束導師和研究生的關係。該協議詳細規定了輔導的內容和範圍、見麵討論的次數和頻率、雙方的各種權利和義務;最後,引入衝突協調機製和更換導師的機製。在德國,當博士生和導師出現矛盾時,可以尋求學院內部信任的老師或學校內專職協調員的幫助。必要時可啟動退出或更換導師機製。

下一步

2018年11月14日,教育部發布文件《新時代高校教師職業行為十項準則》,其中第五條規定: “……不得要求學生從事與教學、科研、社會服務無關的事宜。”第六條 “……不得與學生發生任何不正當關係,嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。”

同時發布《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》,規定:

“對高校教師師德失範行為實行‘一票否決’……情節較輕的,給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評,以及取消其在評獎評優、職務晉升……等方麵的資格。擔任研究生導師的,還應采取限製招生名額、停止招生資格直至取消導師資格的處理。以上取消相關資格處理的執行期限不得少於24個月。情節較重應當給予處分的,……包括警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除……情節嚴重、影響惡劣的,應當……撤銷其教師資格。是中共黨員的,同時給予黨紀處分。涉嫌違法犯罪的,及時移送司法機關依法處理。”

“高校要建立健全師德失範行為受理與調查處理機製,指定或設立專門組織負責,明確受理、調查、認定、處理、複核、監督等處理程序……對高校教師的處理,在期滿後根據悔改表現予以延期或解除,處理決定和處理解除決定都應完整存入個人人事檔案。”

北京航空航天大學在處理陳小武事件時曾通報“學校將以此為鑒,製定相關實施細則,健全相關機製”,希望這不會成為一句空話。

 

記者:丁苗

插畫/設計:李靖華

設計/開發:劉佳昕

監製:黃晨 韋夢 耿銘鍾

鳳凰彩票數據新聞中心出品

 

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